西山实验中学在各级领导的关心、支持下，在学校各届领导班子的正确带领下，全校教职工团结协作、无私奉献、爱岗敬业，在30多年的办学历史中创造过辉煌的成绩。近几年来，学校各方面的工作稳步开展，学校的办学实力有了明显提高，形成了安定祥和又朝气蓬勃的大好局面，迎来了学校加速发展的良机。结合学校深入学习实践科学发展观活动的开展，以学习实践活动为契机，学校将不断解放思想、不断创新体制机制，着力解决突出问题、着力促进科学发展、着力提高教育教学质量和办学水平，进一步明确办学定位和思路、进一步深化教育教学改革，使学校综合办学实力、教育教学水平、社会服务能力达到领先水平，实现学校的科学发展、创新发展、率先发展、跨越式发展。

一、以以人为本为核心，推行人才战略，引领教师专业化发展

一支好的教师队伍是办好一所学校的基础,是推进教育教学改革、提升办学品位的保证。学校最重要、最根本的建设是师资队伍建设，学校管理的核心是对人的管理。为了有效促进教师的专业发展，要加大对现有人才的培养和使用力度。

1、坚持不懈加强师德建设，着力提高教师专业技能。学高为师，德高为范。学校始终把师德教育放在教师队伍建设的首位，塑造职业道德规范，教师素质优秀的团体。学校将持久开展多层次、多层面的教师职业技能提高，通过教师基本功训练、现代教育技术运用等活动，不断促进教师专业素质的整体优化。同时，鼓励和支持教师参加专业培训和业务进修。

2、加快培养青年教师成长。学校年轻教师比例大，青年教师是学校发展的动力源泉，要实现学校科学发展，首先要重视对青年教师的培养和使用，充分发挥青年教师在学校发展中的作用。学校通过以老带新结“对子”、实践锻炼压“担子”、竞赛比武搭“台子”、评选新秀树“样子”、选贤任能给“位子”等措施，举行推门听课、上研究课、评优质课、读教学理论、写教学反思、撰科研论文等活动，引导青年教师虚心学习，改进教学，提高能力，使他们早日成为思想觉悟高、业务能力强的骨干教师、优秀教师。积极推进“青年教师专业化”发展工程，为新教师的听课、学习研修提供时间、空间，强化师、徒结对行为，切实发挥师傅在教育教学管理中的作用，尽快使新教师进入快速成长之道，为青年教师成长创造条件，促使青年教师快出成绩，出好成绩。

3、启动“名师工程”，造就品牌教师。学校坚持立足本校、鼓励研修、实践锻炼等策略，实施 “名师”工程，设置“导师工作室”，为推荐教师成为各级名师创造条件，搭建平台。市级、区级骨干教师、学科带头人的要队伍日益壮大。以点带面，逐步推进。通过骨干示范，带动全体教师，提高全校教师的业务水平和能力。

教师专业化水平的提高关系到学校的长远发展，学校要牢固树立人才资源是第一资源观念，大力推进人才强校战略，通过打造和培养，学校建成一支业务素质高、敬业精神好、开拓意识强、结构合理的师资队伍。

二、以教学质量观为准绳，落实课堂常规，引领课程教学优质化发展

质量是学校的生命。目前，我校教学质量不尽如人意，教师队伍结构年轻，生源质量还不太理想，学生的学习习惯和行为习惯都存在不足。面对诸多困难，每一位教师必须潜心研究学生，切实打造课堂，大力推进教学内容、教学方法、教学手段的改革，才能不断提高教学质量。在日常教学中，应做好以下几方面：

1、落实教学、教研常规管理。每位教师要“练三功”（备课功、讲课功、评课功）、“过四关”（教材处理关、课堂组织关、作业讲评关、课件制作关）；加强集体备课，抓住“备、讲、评、思”四个方面，开展教学与教研活动；以教研组为校本研修的基层单位，围绕案例与课题、观摩与反思、教学竞赛等方面展开研究。学校每位教师都建立课程质量观，要形成人人必上合格课、骨干教师上优质课、青年教师上研究课、学校指定教师上示范课、外出教师上汇报课。老教师与年轻教师（特别是新分配的教师）多切磋、多磨课。

2、教师始终把学生放在教学的首位，从课堂实际出发，从学生实际出发，实实在在地教，科学有效地教，充分调动学生学的积极性、主动性，扎实有效地提高教育教学质量。在学生毕业时，初中学生的高优秀率是教师奋斗的目标，高中学生的高上线率及重点率是教师追求的目标。

三、以统筹兼顾为方法，多方位积极努力，引领学校均衡发展

第一，在年级设置方面。初中，稳定现有初中每个年级6各班的办学规模，不断提高教学质量，积极优化生源结构，为学校发展奠定好坚实基础。高中，在保证生源质量不降的前提下，通过积极努力，不断扩大办学规模，争取从明年秋季招生开始，新高一年级扩大到6个班的办学规模。通过这样的调整和努力，实现学校初、高中的均衡发展，为学校下一步向更高级别的学校迈进创造条件。

第二，在学科发展方面。通过这些年的努力，现在学校以形成了政治、生物、初中物理等优势学科，要充分发挥优势学科的带动作用，依托教研组建设、年级组建设，逐步实现各学科课程的均衡发展。

第三，在教师结构比方面。努力通过人才战略工程，逐步实现老、中、青骨干教师的均衡发展。

四、以校本教研为突破口，树立学校特色，引领学校创新发展

教育科研是推动学校发展的重要生产力，是促进教师专业发展的重要途径，是提升办学品质，实现学校办学目标的重要抓手。

1、学校一年来开设的教师论坛，既是一种较新的校本教研模式，也是一种较好的模式。通过学校提供互助交流的平台，引领教师在行动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。谈“亮剑”精神（毛建明）、谈团队精神（吴军）、我的一堂优质课（胡珊珊），每位老师都各有收获。今后这项活动还要在坚持开展中不断创新。

2、以校本教研为契机，学校创建具有自己特色的“校本文化”——“读儒家经典 悟三生教育”。这一活动的开展，对学生的终身发展、文学修养的提高有积极的作用，应引起学校各位班主任、语文组教师乃至全校教师的重视。

3、学校要继续推行教育教学研讨、德育研讨。在教师全员参与的行动研究中，使得绝大部分教师能按照课程的理念从事课堂教学，课堂在师生关系的改变、教学目标的定位、教学内容的选择、教学过程的设计、教学资源的利用和信息技术的整合等方面得到整体的优化，全面提升了课堂教学质量。学校高中教师，还应抓住新一轮课程改革的历史性机遇，加强教育教学研究，在教育科研的引领下，促进自身综合素质的提高，教育教学质量不断攀升，不断向学习型、研究型教师迈进，以教育教研促进学校的跨越式发展。

立足学校，开展校本教育教学研究是深化课程改革，促进教师专业成长，提高教育质量的战略选择。学校今后将继续树立科学的发展意识，让科研成为推动学校发展的强大动力，让科研引领学校的持续发展。

五、以提升办学理念为先导，努力创办人民满意的学校，引领学校可持续发展

教育创新，跨越发展，教育理念必须与时俱进。学校站在时代的高度，审时度势，对教育创新和学校发展超前思考，确立了跨越式发展的工作思路。

学校将在继续推进内涵建设，打造书香校园、人文校园、绿色校园，营造和谐的气氛和文化意蕴。学校环境清洁卫生，到处窗明几净；每天的黎明后，教室里不时传来朗朗的读书声；在主干道旁，宣传橱窗黑板报，颂扬先进文化。整个校园构成了人与环境的和谐统一，是师生学习、生活的乐园，为学校在社区中树立良好的口碑。

此外，学校加强与周边学校、与友邻单位的沟通与联系，做好走出去宣讲，请进来参观，加大学校的宣传力度。学校每一位教师都应该成为学校形象的树立者，学校声誉的责任人。要通过学校自身的建设、对外宣传的影响、社会舆论的引导，努力争取生源结构的不断优化。

学校将高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，以科学发展观统领全局，贯彻党的教育方针，坚持以人为本，质量立校，人才强校，教研兴校，坚持营造学校文化氛围为主导，以内涵发展为主题，以优化结构为主线，坚持以改革创新为动力，以加强和改进党的建设和思想政治工作为保证，以教学为中心，以学科建设为龙头，以教师队伍建设和人才培养为重点，以服务地方经济建设和社会发展为宗旨，进一步整合资源，夯实基础，规范管理，提升水平，和谐发展，全面推进西山实验中学工作上新台阶，努力实现西山实验中学跨越式发展。